Тест: Дизайн текстильных изделий для дома (фартук, кухонные принадлежности).
Предмет: Художественный труд
Класс: 6
Цели обучения: 6.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы композиции, опираясь на собственный опыт и знания;
Вопросов: 10
Время: 20 мин
Вопрос 1
Какой из перечисленных инструментов мышления был использован учениками в начале урока для генерации идей, связанных с дизайном фартука?
Выберите один ответ.
A) Ассоциативное мышление
B) Критическое мышление
C) Абстрактно-логическое мышление
D) Системное мышление
Вопрос 2
Какова была основная цель урока по теме «Дизайн текстильных изделий для дома»?
Выберите один ответ.
A) Разработать эскиз дизайна фартука или прихватки, применяя законы композиции, и защитить проект.
B) Сшить готовое текстильное изделие для кухни по готовой выкройке.
C) Изучить историю развития текстильного дизайна в разных странах.
D) Провести химический анализ различных тканей для кухонных принадлежностей.
Вопрос 3
Какой из перечисленных законов композиции НЕ был указан в памятке для разработки дизайн-проекта на уроке?
Выберите один ответ.
A) Пропорция
B) Ритм
C) Симметрия/асимметрия
D) Контраст