Тест: В. Чаплина «Лесная кормушка»
Предмет: Литературное чтение
Класс: 2
Цели обучения: 2.1.2.1 пересказывать подробно содержание произведения/эпизод свободно или по готовому пла-ну/инсценирование;
2.2.7.1 определять изменения в поступках героя/в пейзаже в процессе развития сюжета с помощью учи-теля;
2.3.1.1 составлять план на основе выявления последо-вательности событий и деления произведения на части с помощью вопросов учителя.
Вопросов: 10
Время: 15 мин
Вопрос 1
Ты помогаешь младшему брату подготовить пересказ рассказа «Лесная кормушка». Какой план из предложенных лучше всего отражает последовательность основных событий?
Выберите один ответ.
A) 1. Мальчик находит кормушку. 2. Он наблюдает за птицами. 3. Он решает подкармливать их зимой.
B) 1. Мальчик строит кормушку. 2. Птицы сначала боятся. 3. Птицы привыкают и прилетают за кормом. 4. Появление хищной птицы.
C) 1. Описание зимнего леса. 2. Разные птицы прилетают к кормушке. 3. Мальчик радуется.
Вопрос 2
В тексте описано, как сначала птицы боялись кормушки, а потом стали смело прилетать. Какой вывод, связанный с поведением животных, можно сделать на основе этого изменения?
Выберите один ответ.
A) Птицы очень глупые и не могут запомнить место кормления.
B) Животные могут привыкнуть к новому объекту и перестать его бояться, если он не представляет опасности и связан с пищей.
C) Зимой все птицы становятся смелее из-за голода.
Вопрос 3
Ты составляешь памятку для одноклассников «Как наблюдать за птицами у кормушки». Какой совет будет НАИМЕНЕЕ полезным, если учитывать опыт мальчика из рассказа?
Выберите один ответ.
A) Наблюдай регулярно в одно и то же время, чтобы птицы привыкли.
B) Подходи к кормушке очень шумно, чтобы привлечь внимание большего числа птиц.
C) Записывай, какие птицы прилетают и как они себя ведут.