КСП «Источники географических данных» по родному языку, 7 класс

• Определять не менее 3 различных источников географической информации (карта, текст, фотография) и объяснять их назначение.
• Анализировать предложенный источник (текст/график) и извлекать из него не менее 2 фактов о географическом объекте или явлении.
• Создавать простой графический материал (схему/рисунок) на основе текстового описания, демонстрируя понимание пространственных связей.

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я покажу вам три изображения: старинная карта, современный снимок со спутника и текст из энциклопедии. Как вы думаете, какой из этих источников самый надёжный для изучения изменения климата за последние 100 лет? Подойдите к тому углу класса, который соответствует вашему выбору: угол 1 – карта, угол 2 – снимок, угол 3 – текст. Готовы? Сделайте выбор!»

После голосования учитель просит 1-2 учеников из каждого угла объяснить свой выбор.

Учитель: «Спасибо! Сегодня мы разберёмся, какие бывают источники географических данных и как с ними работать профессионально. Запишите тему: "Источники географических данных".»

• Ученики рассматривают изображения на доске.
• Делают выбор, перемещаясь в один из углов класса.
• Объясняют свою позицию (1-2 ученика).
• Записывают тему в тетрадь.

Для ученика с ООП (трудности с чтением/восприятием): изображения продублированы крупным планом на отдельных листах с подписями (Карта, Снимок, Текст). Разрешается показать пальцем на картинку вместо устного объяснения.

Дескрипторы (без баллов):

• Делает осознанный выбор источника.
• Формулирует краткое обоснование (устно или с помощью учителя).

• Изображения: старинная карта, спутниковый снимок, текст энциклопедии (на слайде или распечатка).
• Таблички с номерами углов 1,2,3.