ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Человеку и Миру в 6 классе
| Раздел | Сезонные изменения в природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выбор одежды для осени |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.9 выбирать одежду для осени по показу; 6.1.1.10 показывать на картинках детей, одетых в соответствии со временем года; 6.1.1.11 играть в игры на свежем воздухе в разные времена года |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнем урок с вопроса. Поднимите руку, если считаете, что осенью можно ходить в шортах и футболке, как летом? А теперь поднимите руку, кто считает, что нельзя? Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Давайте подумаем: почему одни говорят «можно», а другие «нельзя»? Катя, как ты думаешь?» (Выслушивает ответ). «Правильно, осенью часто холодно, идет дождь. А вот Саша, ты поднял руку за «можно», объясни, пожалуйста, свою позицию?» (Выслушивает ответ, например, «если солнечно и тепло»). «Отлично! Значит, выбор одежды зависит от конкретной погоды. Сегодня мы научимся выбирать правильную одежду для осени, чтобы не замерзнуть, не промокнуть и остаться активными. Запишите тему: «Выбор одежды для осени».» |
- Участвуют в голосовании, поднимая руки. - Отвечают на вопросы учителя, высказывая свое мнение (например, «потому что осенью холодно и сыро» или «если день теплый, то можно»). - Записывают тему урока в тетрадь. |
- Участвуют в голосовании (учитель может использовать карточки с «+» и «-» для невербального ответа). - Отвечают на вопрос с помощью учителя, который задает наводящие вопросы («Осенью на улице холодно или жарко?»). - Получают распечатанную тему урока для вклеивания в тетрадь. |
Формирующее: Наблюдение за участием в обсуждении. Дескриптор: Ученик выражает свое мнение жестом или простой фразой. |
- Доска или интерактивный экран. - Тетради, ручки. - Для ООП: набор карточек «+» (можно) и «-» (нельзя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||