ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по коррекции познавательной деятельности в 1 классе
| Раздел | Развитие сенсорных процессов и пространственной ориентировки» 1.1 Развитие слухового восприятия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мелодии и песни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.5 узнавать знакомые мелодии и песни |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: музыка, грамота, развитие речи Ценности: уважение к культуре, сотрудничество, радость познания
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Музыкальная загадка») |
Учитель: «Ребята, сегодня к нам пришел грустный Зайка. Он потерял свою любимую песенку и не может её вспомнить. Поможем ему найти мелодию? Сначала послушайте 2 коротких фрагмента — как вы думаете, какая из них может быть песенкой Зайки? Почему?» Включает 2 фрагмента: «Песенка Львёнка и Черепахи» и «В траве сидел кузнечик». Прогнозирование: «Какую мелодию выберет Зайка? Что он чувствовал, когда её слушал?» |
Слушают, высказывают предположения, аргументируют: «Мне кажется, это весёлая мелодия, Зайка стал бы улыбаться». | Визуальная опора — карточка с изображением зайца и знак вопроса. Повтор инструкции дважды. | Дескрипторы (без баллов): • активно слушает фрагменты; • высказывает одну гипотезу. |
Аудиозапись 2 фрагментов, игрушка Зайка, карточка «?» |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||