ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по коррекции познавательной деятельности в 1 классе
| Раздел | Развитие сенсорных процессов и пространственной ориентировки» 1.1 Развитие слухового восприятия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Темп звучания |
| Цели обучения (учебная программа) | 1.1.1.3 различать на слух темп звучания; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало (5 мин) Вызов (метод «Голосование») |
«Ребята, посмотрите, у меня две коробочки: одна — черепаха (медленная), другая — заяц (быстрая). Сейчас я сыграю на бубне короткий ритм. Если вам кажется, что звук был быстрый — поднимите карточку с зайцем, если медленный — с черепахой. Почему вы так думаете? (выслушивает 1-2 ответа). Сегодня мы будем учиться различать темп — скорость звучания.» | Ученик слушает, поднимает карточку, объясняет свой выбор (1-2 предложения). | Визуальные опоры: картинки черепахи и зайца. Повтор инструкции шёпотом, если нужно. Педагог показывает пример. | Дескрипторы (без баллов): • поднимает карточку в соответствии с темпом; • даёт простое объяснение (быстро/медленно). |
Бубен, карточки «заяц/черепаха» (2 шт.), аудиозапись темпа (быстрый/медленный барабан). |
| Откроется после регистрации: Середина (20-25 мин) · Конец (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||