ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по изобразительному искусству в 7 классе
| Раздел | Изобразительное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды изобразительного искусства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 иметь элементарные сведения о жанрах и видах изобразительного искусства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Быстрый челлендж») |
«Добрый день! На прошлых занятиях мы говорили о языке искусства. Давайте проверим вашу интуицию и скорость. Сейчас на экране будут появляться изображения. Ваша задача — за 3 секунды определить вид искусства. Поехали!» Показ 4-5 быстрых слайдов (живопись, графика, скульптура, архитектура, ДПИ). «Молодец! Отлично, вижу, что вы уже кое-что помните. Сегодня мы систематизируем все знания о видах искусства и узнаем, как трудолюбие и профессионализм художника помогают создать настоящий шедевр. Запишите тему в тетрадь: "Виды изобразительного искусства".» | Ученик смотрит на экран, быстро называет (или записывает) предполагаемый вид искусства. Вслух проговаривает ответы. Фиксирует тему в тетради. | Для ученика с ООП: визуальная опора — карточка с названиями видов искусства и мини-символами. При необходимости — увеличенное время на ответ. | Дескрипторы (без баллов): • быстро включает в работу; • визуально различает основные виды искусства; • проявляет интерес. |
Презентация (слайды с изображениями), таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||