ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 2 классе
| Раздел | Декоративно-прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выполнение эскиза изделия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.4 - Определять, выбирать и комбинировать различные (современные) техники и художественные материалы при создании творческих работ; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель приветствует учеников и задаёт вопрос: «Ребята, что было бы, если бы художники и мастера никогда не делали эскизов, а сразу начинали создавать изделия?» Учитель слушает ответы и дополняет: «Представьте, что вы захотели построить дом без чертежа — что может случиться? Правильно, дом может получиться кривым или даже развалиться. Так и в искусстве — эскиз помогает нам спланировать, как будет выглядеть изделие, выбрать цвета и формы.» Педагог показывает примеры эскизов (на слайде) и спрашивает: «Чем эскиз отличается от готовой картины?» При использовании ИИ: учитель может сгенерировать на экране несколько вариантов эскизов через Midjourney или попросить ChatGPT придумать необычный предмет для эскиза. |
Ученики предлагают свои варианты: «дом был бы кривой», «вещи были бы некрасивые», «мастера не знали бы, что делать». Отвечают на вопрос: «Эскиз — это черновик, предварительный рисунок», «В эскизе видно идею». |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||