ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду во 2 классе
| Раздел | окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Животные в жизни человека. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.3.1 Творчески представлять идеи и выражать чувства разными способами 2.2.1.1 Использовать некоторые визуальные элементы окружающего мира, выбирая различные способы выражения творческих идей 2.2.4.1 Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности 2.3.3.1 Комментировать творческую работу и вносить предложения по ее улучшению |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. В одном городе жил мальчик Али. Он очень хотел собаку, но родители говорили, что это большая ответственность. Однажды Али нашел на улице щенка с подбитой лапкой. Он принес его домой, вылечил и назвал Барс. Как вы думаете, что изменилось в жизни Али после того, как у него появился Барс? Какие чувства он испытывал? Давайте вместе подумаем и предположим, чем закончилась эта история?»
Слушает ответы, подводит к теме: «Вы правы! Животные становятся нашими друзьями, помощниками, дарят нам радость и учат заботе. Сегодня на уроке мы поговорим о том, как животные помогают людям, и каждый из вас создаст портрет своего настоящего или воображаемого питомца-друга!» |
Ученики слушают кейс, размышляют, высказывают свои прогнозы и идеи (Али стал более ответственным, веселым, у него появился верный друг, он научился заботиться). Формулируют тему урока. | Для учеников с трудностями концентрации/речи: демонстрация картинок с мальчиком и собакой. Возможность ответа одним словом или показом карточки с эмоцией (радость, забота). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о влиянии животного на жизнь человека. • Определяет тему урока. |
• Картинки-стимулы (мальчик, щенок). • Интерактивная доска или флипчарт для записи идей. • ИИ-инструмент: Генерация вариантов развития истории с помощью текстового ИИ (например, ChatGPT) для демонстрации множественности решений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||