ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 5 классе
| Раздел | краеведение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Краеведческий музей и исторические экспонаты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.7 характеризовать роль экспонатов в передаче исторического наследия |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, представьте: если бы из нашего села исчезли все старые вещи — бабушкины сундуки, старые фотографии, предметы быта — что бы мы потеряли? (пауза) Сейчас я задам провокационный вопрос. Кто считает, что музеи — это просто пыльные склады старых вещей, встаньте слева. Кто уверен, что музей — это живая машина времени, встаньте справа. Сделайте выбор.» После голосования учитель просит 2-3 учеников с разных сторон объяснить свой выбор. Подводит к идее: экспонаты хранят память и учат нас единству. Учитель: «Сегодня мы станем исследователями и выясним, как обычные предметы становятся мостами между прошлым и будущим, и как они помогают нам быть единым народом.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
— Презентация (слайд 1: фото старого сундука и современного музея). — Стикеры для голосования (по желанию). — ИИ-инструмент: ChatGPT (используется для генерации провокационных вопросов заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||