ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 5 класс
| Раздел | 5.3В Десятичные дроби и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перевод десятичной дроби в обыкновенную дробь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.25 переходить от одной формы записи дробей к другой |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работать с дробями. У меня к вам вопрос: как вы думаете, десятичная дробь 0,5 и обыкновенная дробь 1/2 — это одно и то же число? Поднимите руку, кто считает, что ДА. А теперь руку, кто считает, что НЕТ. Посмотрим на результаты. Теперь я попрошу вас в парах обсудить 1 минуту и привести один аргумент в защиту своего мнения. Начнём!»
После обсуждения: «Спасибо! Я слышу разные мнения. Кто-то говорит, что 0,5 — это половина, и 1/2 — тоже половина. Кто-то сомневается, потому что записи разные. Это отличный старт! Сегодня мы как раз научимся доказывать, равны ли эти записи, и переводить десятичные дроби в обыкновенные. Тема урока: «Перевод десятичной дроби в обыкновенную дробь». Запишите её в тетради». |
- Ученики голосуют, поднимая руки. - Обсуждают вопрос в парах (1 минута). - Высказывают свои аргументы (например: «Это одно и то же, потому что и там, и там половина целого», «Это разные записи одного числа»). - Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): - Участвует в голосовании. - Вступает в диалог с партнёром. - Формулирует простой аргумент. |
- Доска/флипчарт. - Маркеры/мел. - Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||