Суммативное оценивание за раздел
Предмет: Всемирная история
Класс: 7
Раздел: Развитие образования и науки. Современные научные технологии
Цели обучения: 11.4.3.1 исследовать влияние информационных технологий на развитие общества; 11.4.3.2 прогнозировать возможные последствия достижений в области информационных технологий для развития человеческой цивилизации
Общее количество баллов: 18
Вариант 1
Задание 1. Работа с текстом. (8 баллов)
Прочитайте текст и выполните задания.
«В начале XXI века информационные технологии (ИТ) стали неотъемлемой частью жизни миллиардов людей. Развитие интернета, мобильной связи и искусственного интеллекта кардинально изменило способы получения знаний, общения и работы. Например, появление онлайн-образования (MOOCs — массовых открытых онлайн-курсов) позволило студентам из отдаленных регионов Казахстана слушать лекции профессоров Гарварда и Оксфорда. В то же время, автоматизация производства и внедрение «умных» систем в сельском хозяйстве (точное земледелие) привели к росту производительности труда, но и к сокращению рабочих мест в традиционных отраслях. Ученые отмечают, что ИТ способствуют глобализации знаний, однако создают риск цифрового неравенства: доступ к передовым технологиям имеют не все страны и социальные группы. Особую тревогу вызывает влияние соцсетей на психику подростков — рост тревожности и снижение концентрации внимания. В Казахстане реализуется госпрограмма «Цифровой Казахстан», направленная на развитие ИТ-инфраструктуры и повышение цифровой грамотности населения.»
- Определите два положительных последствия развития информационных технологий для общества, упомянутых в тексте. (2 балла)
- Укажите две отрицательные тенденции, связанные с внедрением ИТ, которые описаны в тексте. (2 балла)
- Как, по мнению авторов текста, информационные технологии влияют на сферу образования? Приведите один пример из текста. (2 балла)
- Сформулируйте, в чем заключается проблема «цифрового неравенства», используя информацию из текста. (2 балла)