Суммативное оценивание за раздел (СОР)
Предмет: Русский язык
Класс: 8
Тема раздела: Защитим животный мир. Омонимичные самостоятельные части речи и предлоги.
Общее количество баллов: 30
Цели обучения:
8.3.____________________.1 Корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста.
8.3.5.1 Писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы.
Примечание для учителя: Данный вариант СОР адаптирован для учащихся с ЛУО. Оценивание проводится по индивидуальным критериям с учетом возможностей учащегося. Допускаются устные ответы, выбор из готовых вариантов и минимальный объем письменной работы.
Задание 1. Прочитай текст. Найди и исправь ошибки. (8 баллов)
[УЧИТЕЛЬ: Предоставить учащемуся текст на отдельном листе с крупным шрифтом. Можно зачитать текст вслух.]
Текст:
Животный мир нуждается в нашей защите. Много зверей и птиц гибнут из-за браконьеров. Браконьер – это человек, который ловит рыбу. Чтобы спасти животных, нужно создавать заповедники. В заповедниках животные живут в неволе. Например, в Казахстане есть заповедник "Аксу-Жабаглы", где охраняют тигров. Также важно не мусорить в лесу. Пластиковый пакет может съесть лось и погибнуть.
Задание:
1. Подчеркни (или укажи устно) два предложения, в которых есть фактические ошибки (неправда).
2. Исправь эти ошибки. Напиши правильные предложения или скажи их учителю.
Критерии оценивания:
• Находит и указывает на предложение с ошибкой про браконьера – 2 балла.
• Находит и указывает на предложение с ошибкой про жизнь в неволе – 2 балла.
• Правильно исправляет первую ошибку (например: "Браконьер – это человек, который незаконно охотится или ловит рыбу/зверей/птиц.") – 2 балла.
• Правильно исправляет вторую ошибку (например: "В заповедниках животные живут на свободе, в естественных условиях." или "В заповедниках животные находятся под охраной.") – 2 балла.