Суммативное оценивание за раздел «Культура и язык общения»
| Предмет | Русский язык |
| Класс | 5 |
| Раздел | Культура и язык общения |
| Общее количество баллов | 12 |
Цели обучения (из учебной программы):
- 5.1.1.1 Понимать основное содержание текста, определяя главную информацию.
- 5.3.3.1 Находить и определять разряд нарицательного существительного.
- 5.3.3.2 Определять одушевленность и неодушевленность с точки зрения грамматики.
- 5.3.3.3 Приводить примеры существительных общего рода.
- 5.3.4.1 Создавать тексты-повествование (письмо другу) по плану.
Задание 1. Работа с текстом (4 балла)
Прочитайте текст и выполните задания.
В нашей школе появился новенький — Аскар. Он сразу подружился с Арманом и Айгуль. Ребята вместе ходили в библиотеку, обсуждали книги и помогали учителю оформлять стенгазету. На перемене Аскар рассказал забавную историю про своего кота Тишку. Все смеялись, потому что кот умел открывать дверь лапой. Айгуль заметила, что дружба — это настоящее сокровище.
- Определите главную информацию текста. Выпишите одно предложение, которое передаёт основную мысль. (1 балл)
- Выпишите из текста два нарицательных имени существительных, которые называют неодушевлённые предметы (явления). Определите их разряд (конкретные, отвлечённые, вещественные, собирательные). (1 балл)
- Определите одушевлённость/неодушевлённость следующих существительных с точки зрения грамматики (заполните таблицу): (2 балла)
| Слово | Грамматическая одушевлённость / неодушевлённость | Доказательство (укажите форму Р.п. мн.ч. или В.п. мн.ч.) |
|---|---|---|
| учитель | ||
| кот | ||
| дверь | ||
| сокровище |