Суммативное оценивание за раздел
Предмет: Русский язык
Класс: 11
Раздел: Историческое наследие и память. Синтаксис. Пунктуация
ФИО учащегося: _____________________________________
Дата: ______________
Вариант 1
Цели обучения:
- 11.2.8 Сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые), учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора и воздействие, произведенное на читателя.
- 11.3.5 Писать разные виды эссе, в том числе аргументативное и дискуссионное, рассматривая и анализируя проблему, представленную в научной, публицистической литературе, предлагая и обосновывая собственные пути решения данной проблемы.
- 11.4.4 Использовать знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и сложных предложениях с разными видами связи.
Общее количество баллов: 14
Время выполнения: 40 минут
Задание 1 (4 балла)
Прочитайте два текста. Заполните таблицу сравнения, выбрав один правильный ответ из предложенных для каждой характеристики.
Текст А (из научно-популярной статьи): «Археологические раскопки на городище Бозок, расположенном в Акмолинской области, позволяют реконструировать этапы развития городской культуры на территории Центрального Казахстана. Стратиграфия памятника свидетельствует о непрерывности заселения данного участка с эпохи раннего железа до средневековья. Особую ценность представляют находки керамики, указывающие на торговые связи региона с государствами Средней Азии.»
Текст Б (из публицистического очерка): «Бозок — это не просто курганы и черепки. Это живая память степного народа, застывшая в глине и камне. Каждый слой земли здесь — страница летописи, которую мы только начинаем читать. Прикоснуться к этим древностям — значит ощутить дыхание веков, понять, что история не ушла, она — рядом, в каждом холме, в каждой былинке.»
| Характеристика | Текст А | Текст Б |
|---|---|---|
| Стиль речи | Научно-популярный / Публицистический / Художественный | Научно-популярный / Публицистический / Художественный |
| Основная цель | Эмоциональное воздействие / Сообщение точных фактов / Развлекательная | Эмоциональное воздействие / Сообщение точных фактов / Развлекательная |
| Целевая аудитория | Узкие специалисты-историки / Широкий круг читателей, интересующихся наукой / Дети младшего возраста | Узкие специалисты-историки / Широкий круг читателей, интересующихся наукой / Дети младшего возраста |
| Языковая особенность (пример) | Использование метафор («дыхание веков») / Термины и цифры («стратиграфия», «эпоха раннего железа») / Разговорная лексика | Использование метафор («дыхание веков») / Термины и цифры («стратиграфия», «эпоха раннего железа») / Разговорная лексика |
Для каждой ячейки выберите один вариант и запишите его в таблицу (например, «Научно-популярный»).