СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ
Предмет: Русская литература
Класс: 9
Раздел: Странности любви. Структура сонета. Анализ сонета Шекспира. Любовная лирика Васильева и А.С. Пушкина
Цели обучения:
- 9.1.6.1 Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники
- 9.2.2.1 Определять тему и идею произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию
- 9.2.8.1 Анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.)
Общее количество баллов: 10
Время выполнения: 25 минут
Задания
Задание 1. (4 балла)
Прочитайте сонет 130 Уильяма Шекспира (перевод С.Я. Маршака).
Ее глаза на звезды не похожи,
Нельзя уста кораллами назвать,
Не белоснежна плеч открытых кожа,
И черной проволокой вьется прядь.
С дамасской розой, алой или белой,
Нельзя сравнить оттенок этих щек.
А тело пахнет так, как пахнет тело,
Не как фиалки нежный лепесток.
Ты не найдешь в ней совершенных линий,
Особенного света на челе.
Не знаю я, как шествуют богини,
Но милая ступает по земле.
И все ж она уступит тем едва ли,
Кого в сравненьях пышных оболгали.
Вопрос: Как в сонете раскрывается «странность» любви лирического героя? Почему поэт отказывается от традиционных сравнений? Приведите в ответе один пример изобразительно-выразительного средства (тропа или фигуры речи) и объясните его роль в создании образа возлюбленной. Свой ответ аргументируйте, опираясь на текст.