Суммативное оценивание за раздел (СОР)
Предмет: Литература
Класс: 11
Тема раздела: Нравственные уроки лирики О. Сулейменова
Цели обучения:
- 11.2.3. определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев);
- 11.2.8. анализировать средства и приемы создания образов художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять с какой целью их использует автор.
Общее количество баллов: 15
Продолжительность: 40 минут
Задания
Задание 1. Прочитайте стихотворение О. Сулейменова «Волчата». Определите роль композиции в раскрытии авторского замысла. Ответьте на вопросы.
Волчата
(отрывок)…Они не знали, что такое зло,
они не знали, что такое жалость.
Им в первый раз так крупно повезло —
овечье стадо в западне осталось.Они ворвались в теплое нутро,
где страх и смерть уже бродили рядом.
Как будто бы не волки, а добро
с недобрым, но справедливым взглядом.Они не знали, что творят. Сейчас
им было всё равно: ягнята, овцы…
Но кто-то первый, прекратив игру,
остановился. И, как по команде,застыли все, услышав звук глухой —
то сердце матери, пробив ограду,
упало в снег, чтоб стать самой собой,
чтоб стать единственной своей наградой.
- Как композиция стихотворения (развитие действия от «незнания зла» до «остановки и звука сердца») помогает раскрыть авторский замысел? (4 балла)
- Какую роль в композиции играет контраст между «теплым нутром» загона и «холодным снегом» в финале? Как это связано с нравственным уроком? (3 балла)