Суммативное оценивание за раздел
Предмет: История
Класс: 6
Тема раздела: Духовная культура казахов в XVI – XVII веках. Материальная культура казахов в XVI – XVII веках. Традиционное хозяйство казахов.
Цели обучения: 6.2.2.1 Определять значимость кюев, легенд, шежире и эпосов, как исторических источников; 6.2.2.5 Описывать достижения кочевников в прикладном искусстве; 6.4.1.2 Определять особенности хозяйственной жизни кочевников.
Общее количество баллов: 18
Язык: Русский
Адаптация для учащихся с ЗПР: Упрощены формулировки заданий, сокращено количество заданий (оставлены самые важные), добавлены визуальные опоры (схемы, таблицы), сложные задания разбиты на шаги. Снижен объём письменных ответов. Учащимся с ЗПР предоставляется дополнительное время на выполнение работы. Критерии оценивания чёткие и простые.
Вариант 1
Задание 1. «Источники знаний предков» (6 баллов)
Шаг 1. Прочитай текст и посмотри на таблицу. Вспомни, что такое кюй, легенда, шежире и эпос.
Памятка:
- Кюй — инструментальная музыка (например, на домбре).
- Легенда — устный рассказ о событиях прошлого.
- Шежире — родословная (список предков).
- Эпос — большая героическая поэма (например, «Алпамыс»).
Шаг 2. Заполни таблицу. Напиши, как каждый из этих источников помогает учёным узнавать историю. Первый пункт уже заполнен для примера.
| Источник | Как помогает историкам? |
|---|---|
| Кюй (музыка) | Рассказывает о чувствах, событиях и героях через мелодию. Например, кюй «Аксак кулан» повествует о трагической гибели хана. |
| Легенда (устный рассказ) | _____________________________________________ |
| Шежире (родословная) | _____________________________________________ |
| Эпос (героическая поэма) | _____________________________________________ |
Шаг 3. Выбери один из источников (кюй, легенду, шежире или эпос) и приведи один конкретный пример (название) из казахской культуры. Запиши его в строку ниже.
Пример: _________________________________ (название источника и его пример)