СОЧ по всемирной истории, 10 класс, 1 четверть

СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

Всемирная история, 10 класс

Язык обучения: Русский

Продолжительность: 40 минут (для учащихся с ЗПР — 60 минут)

Общее количество баллов: 15

Цели обучения:

• 10.1.1.1 Использовать термины «цивилизация», «тип цивилизации» для объяснения исторических событий, процессов и явлений.
• 10.1.1.2 Объяснять основные подходы к изучению понятия «цивилизация».
• 10.1.2.2 Анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития.
• 10.1.3.1 Анализировать особенности древних цивилизаций.
• 10.1.3.4 Характеризовать этапы и особенности развития мировых религий.

Внимание для учащихся с ЗПР: Для выполнения работы предоставляется дополнительное время. Задания упрощены, разбиты на шаги, добавлены визуальные опоры. Если вам нужна помощь, поднимите руку.

Задание 1. (Максимум 10 баллов)

Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание

Цели: 10.1.1.1, 10.1.1.2, 10.1.2.2

Прочитайте текст и выполните задания. Для учащихся с ЗПР: отвечайте кратко, можно использовать схемы или таблицы.

Визуальная опора:

Основные типы цивилизаций:
• Традиционная (аграрная) — хозяйство основано на земледелии, ремесле, торговле. Пример: Древний Египет, Древняя Индия.
• Индустриальная — хозяйство основано на промышленности, машинном производстве. Пример: Европа XIX века.
• Информационная (постиндустриальная) — основа — знания, технологии, услуги. Пример: современные развитые страны.

Подходы к изучению цивилизации:
• Стадиальный (все общества проходят одинаковые этапы развития).
• Локально-исторический (каждая цивилизация уникальна и развивается своим путем).

1.1 (2 балла) Заполните пропуски в предложениях, используя слова: цивилизация, тип цивилизации, хозяйственная деятельность.

а) Совокупность материальных и духовных достижений общества, находящегося на определенной стадии развития, называют ________________.

б) Способ ведения хозяйства (земледелие, скотоводство, ремесло) влияет на ________________ и определяет его особенности.

1.2 (2 балла) Установите соответствие между подходом к изучению цивилизации и его сутью. Ответ запишите в виде таблицы (для ЗПР: можно соединить стрелками).

Ответ: 1 — ___, 2 — ___.

1.3 (6 баллов) Проанализируйте взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития на примере Древнего Египта и Древней Греции. Заполните таблицу (для ЗПР: можно указать по одному факту в каждой ячейке).

Подсказка для ЗПР: вспомните, что в Египте было ирригационное земледелие, а в Греции — торговля и мореплавание.