Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Цифровая Грамотность
Тема: Роботы и компьютеры будущего
Класс/Возраст: 4 класс
Фамилия, имя ученика: _________________________________________
Дата: _______________________
Привет! Сегодня мы отправимся в будущее. Ты узнаешь, как меняются технологии. Выполни 5 заданий. Читай инструкции к каждому заданию внимательно. Если нужно, рисуй и пиши прямо в листе. Удачи!
Порядок работы: 1. Задание 1. 2. Задание 2. 3. Задание 3. 4. Задание 4. 5. Задание 5.
Задание 1. "Найди разницу"Посмотри на две картинки в таблице. Одна показывает компьютер прошлого, другая — идею компьютера будущего. Чем они отличаются?
Подсказка: подумай о размере, проводах, экране, как им пользоваться.
| Компьютер прошлого (примерно 1990-е годы) | Компьютер будущего (фантазия) |
|---|---|
|
[Место для рисунка или описания: большой корпус, толстый экран, много проводов, отдельная клавиатура и мышка]
Описание для помощи: Большой ящик (системный блок), тяжелый монитор, много кабелей, громоздкая клавиатура. |
[Место для рисунка или описания: тонкий гибкий экран, который можно свернуть, никаких видимых проводов, управление голосом или прикосновением]
Описание для помощи: Прозрачная гибкая пластина, которую носят как браслет, управляют голосом. |
Заполни таблицу. Напиши 3 отличия.
| № | Отличие (что изменилось?) |
|---|---|
| 1. | |
| 2. | |
| 3. |
Вопрос: Как ты думаешь, почему компьютеры стали такими разными? Что помогло их изменить? (Научные открытия, новые материалы, идеи инженеров?)
Задание 2. "График прогресса"Ученые заметили, что мощность компьютеров со временем растет. Посмотри на упрощенный график.
График: Рост мощности компьютеров
Мощность (условные единицы)
|
10 + *
|
5 + *
|
1 + *
+---+-------+-------+-------+--->
1980 1995 2010 2025
Годы
* — точки, показывающие мощность в разные годы.
Ответь на вопросы:
1. Линия графика идет вверх, вниз или горизонтально? 2. Что это значит? (Выбери один вариант или напиши свой)- Компьютеры становятся слабее.
- Компьютеры становятся мощнее.
- Ничего не меняется.
3. Соедини причину и следствие. Проведи линии от причины (левая колонка) к правильному следствию (правая колонка).
| ПРИЧИНА (Что развивается?) | СЛЕДСТВИЕ (Что меняется в компьютерах?) |
|---|---|
| Научно-технический прогресс (ученые делают открытия, инженеры создают новые детали) | Компьютеры могут решать сложные задачи быстрее, становятся меньше и удобнее. |
| Откроется после регистрации: | |