Индивидуальный рабочий лист
Русский язык · 9 класс
Тема: «Конфликт. Сочинительные союзы»
ФИ ученика___________________________
Дата __________
Инструкция для ученика: Прочитай внимательно каждое задание. Вписывай ответы в отведённые места, используй предложенные формулировки. В предложениях сочинительные союзы старайся выделять ясно: подчёркивай или обводи. Если нужно распределить примеры по группам, можно сокращать слова. Старайся работать аккуратно и последовательно. Максимальное количество баллов — 10. Удачи!
1. Заполни пропуски в таблице (теория)
Впиши разряды сочинительных союзов и примеры из предложенного списка. Список: и, а, но, или, либо, однако, же, то… то, не то… не то.
| Разряд (по значению) | Что выражает? | Примеры союзов (впиши) |
|---|---|---|
| 1) ___________________ | соединяет явления, которые происходят одновременно или следуют друг за другом | |
| 2) ___________________ | указывает на противопоставление, столкновение (важно для конфликтов!) | |
| 3) ___________________ | указывает на чередование, взаимоисключение |
Примеры союзов впиши в третью колонку таблицы.
2. Вставь в текст подходящие сочинительные союзы
Вставь по смыслу пропущенные союзы: а, но, и, или, однако. В каждом случае подпиши над вставленным словом сокращённо разряд: соед., против., разд.
Конфликт может быть внутриличностным, ____ чаще всего исследователи обращаются к конфликту межличностному. В межличностном конфликте сталкиваются позиции ____ цели. Разрешение противоречия может быть конструктивным, ____ деструктивным. Порой из конфликта выходят путём переговоров, ____ иногда приходится привлекать посредника. Участники спорят, ____ со временем эмоции остывают.
Работай прямо в тексте, вписывая союзы и надписывая разряд.
3. Что связывает сочинительный союз?
В данных предложениях подчеркни сочинительные союзы. Над союзом укажи, что он связывает: ОЧП — однородные члены предложения, или ПП — части сложносочинённого предложения (кратко: ОЧП или ССП).
- Участники конфликта испытывают взаимное раздражение, но сохраняют внешнее спокойствие.
- Ссора возникла внезапно и сразу перешла в затяжное противостояние.
- То дождь стихает, то конфликт в классе вспыхивает с новой силой.
- Конфликт может быть кратковременным или затяжным.
- Стороны спора сели за стол переговоров, и конфликтная ситуация постепенно исчезла.
Выполни разметку прямо над словами в предложениях.
4. ССП: найди части и отметь границы
В сложносочинённых предложениях подчеркни грамматические основы, сочинительный союз заключи в овал, расставь запятые. Составь схемы двух последних предложений.
- Конфликт — это столкновение ценностей и участники такого столкновения обычно преследуют собственные интересы.
- Внутренний конфликт часто не осознаётся человекомв начале но со временем он начинает влиять на поведение.
- Социальные конфликты неизбежны в любом коллективе и важно научиться управлять ими.
- Межличностный конфликт можно разрешить самостоятельно или лучше обратиться к медиации?
Выполни разбор на черновике или прямо здесь, затем запиши схемы под соответствующими номерами.
5. Распредели предложения по двум группам
Определи, что соединяет сочинительный союз в каждом предложении. Распредели номера предложений в два столбика: «союз соединяет ОЧП» и «союз соединяет ПП в ССП».
1. Причиной конфликта стали не только различные интересы, но и упрямство.
2. Соперники замолчали, и в комнате повисла тишина.
3. Неприязнь постепенно утихала, однако обида надолго осталась в душе.
4. Выбирай либо открытый разговор, либо временное перемирие.
5. Позиции были сильно противоположными, но обе стороны жаждали примирения.
6. Учитель предложил обсудить инцидент и вместе найти решение.
| ОЧП (номер предложения) | ПП в составе ССП (номер) |
|---|---|
6. Творческое конструирование по схеме о конфликте
Составь по одному предложению на каждую схему (тема — «конфликт и его разрешение»). В каждом предложении должен быть сочинительный союз.1. [О и О] – однородные подлежащие или сказуемые
Запиши предложение:
2. [О, а О] – однородные дополнения/определения с противительным союзом
Запиши предложение:
3. [ — = ], и [ — = ]
Запиши предложение:
4. [ = или О], или [ = О? ] – разделительный союз между частями ССП
Запиши предложение:
7. Полный анализ одного предложения «из конфликтной ситуации»
Прочитай предложение: «Слухи и домыслы разжигали конфликт, а открытый разговор помог сторонам понять ошибки».
- Найди сочинительные союзы, определи их разряд.
- Обозначь, что они связывают в этом предложении.
- Подчеркни грамматические основы и нарисуй схему предложения.
Запиши разбор, подчеркни главные члены, составь схему.
Итого: 10 баллов. С результатами работы ознакомлен(а) ____________