Индивидуальный рабочий лист
Русская литература · 5 класс
ФИ ученика: Дата:
🧭 Как работать с листом?
• Читай каждое задание внимательно, не спеши.
• Если нужно — перечитай отрывок из сказки-были «Кладовая солнца».
• Ответы записывай чётко и разборчиво в отведённых рамках.
• Если рисунок — можно сделать схематично, но понятно.
• В каждом задании есть подсказки и примеры. Пользуйся ими!
🔹 Всего 5 заданий · максимум 10 баллов
1 Характеристика героев: стойкость и сплочённость
Прочитай опорные слова: Настя, Митраша, стойкость, сплочённость, помощь, ссора, болото.
Вспомни эпизоды: Как дети поссорились у Лежачего камня? Как Митраша попал в Слепую елань? Как Настя его спасла?
Задание. Напиши 2–3 предложения о том, какое качество (стойкость или сплочённость) помогло героям выжить. Используй один из примеров из текста.
Подсказка: «Митраша не растерялся в болоте, потому что…» или «Настя поняла, что брат в беде, и…»
✏️
2 Художественное пространство: лес, болото, тропа
Нарисуй или обозначь схематично место действия (лес, болото, две тропы, Лежачий камень).
💡 Можно использовать стрелки, подписи: «тропа Насти», «тропа Митраши», «Слепая елань».
[место для рисунка / схемы]
Устно поясни (напиши 2–3 предложения), почему болото — опасное место и как автор передаёт тревогу.
✏️
3 Отношение автора к героям
Автор М. Пришвин по-особому относится к Насте и Митраше. В тексте он называет их «золотая курочка» и «мужичок в мешочке».