Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Химия (Биология)
Тема: Общие представления об эпигенетике
Класс/Возраст: 11 класс
Фамилия, Имя ученика: _______________________________________
Дата выполнения: _________________________
Инструкция для ученика
Дорогой ученик! Этот рабочий лист поможет тебе понять основы эпигенетики. Внимательно прочитай задания. Выполняй их последовательно, используя свои знания и информацию из учебника. Пиши развернутые, четкие ответы в отведенных местах. Желаю успеха!
Задание 1. Теоретический базис
Прочитай утверждения. Определи, какие из них описывают генетические механизмы (связаны с изменением последовательности ДНК), а какие — эпигенетические (регулируют активность генов без изменения последовательности ДНК). Впиши в таблицу буквы соответствующих утверждений.
Утверждения:
А) Замена нуклеотида аденина (А) на тимин (Т) в гене, кодирующем гемоглобин.
Б) Присоединение метильной группы (-CH3) к цитозину в промоторной области гена, что приводит к его "выключению".
В) Удаление участка хромосомы, содержащего несколько генов.
Г) Изменение плотности упаковки ДНК вокруг гистоновых белков, делающее гены более или менее доступными для считывания.
Д) Наследование приобретенных признаков через механизмы модификации гистонов.
Е) Транспозиция — перемещение мобильного генетического элемента в другой участок генома.
| Механизмы, связанные с изменением последовательности ДНК (Генетические) | Механизмы регуляции активности генов без изменения последовательности ДНК (Эпигенетические) |
|---|---|
Вопрос для размышления (ответь в свободной форме ниже): Почему изучение именно эпигенетических механизмов (таких как метилирование ДНК и модификация гистонов) открыло новые возможности для понимания того, как одна и та же последовательность генов может по-разному работать в разных клетках одного организма?