Индивидуальный рабочий лист
Предмет: География Казахстана
Тема: Миграции населения мира
Класс/Возраст: 9 класс
ФИ ученика: _________________________________
Дата: _______________________
Инструкция для ученика: Внимательно прочитай каждое задание. Для выполнения заданий тебе понадобятся: учебник, атлас по географии для 9 класса, ручка, карандаши (цветные). Выполняй задания последовательно, в отведённых для этого местах. Будь внимателен и аккуратен. Желаю успеха!
1 Классификация миграций
Изучи предложенные примеры миграций. Заполни таблицу, определив для каждого примера вид (внутренняя/внешняя), направленность (иммиграция/эмиграция) и временной признак (постоянная/временная/сезонная/маятниковая). Один пример уже разобран для тебя.
| Пример миграции | Вид | Направленность (для внешней) | Временной признак |
|---|---|---|---|
| Семья переехала из России в Германию на постоянное место жительства. | Внешняя | Иммиграция (в Германию) | Постоянная |
| Студент из Туркестана уехал учиться в университет Нур-Султана. | |||
| Гражданин Казахстана устроился на вахтовую работу (2 месяца через 2) на нефтяные месторождения в Западной Сибири. | |||
| Житель Алматы ежедневно ездит на работу в соседний город Каскелен. | |||
| Специалист из Индии приехал в Астану IT-Хаб на трёхлетний контракт. |
2 Работа с картой атласа. Главные регионы миграций
Используя карту «Миграции населения» в атласе по географии для 9 класса (или соответствующую карту в учебнике), выполни задания:
А) На контурной карте ниже (условно) стрелками разного цвета обозначь:
— Красным — основные потоки эмиграции (откуда уезжают).
— Зелёным — основные потоки иммиграции (куда приезжают).
Подпиши не менее 3-х ключевых стран или регионов для каждого потока.
[Место для контурной карты мира или схематического рисунка]
Б) Сделай вывод: какие регионы мира являются в современном мире главными донорами (отдают население), а какие — главными реципиентами (принимают население)?
3 Анализ причин миграций
Ниже перечислены причины, побуждающие людей к миграции. Распредели их на две группы: Выталкивающие причины (заставляют уехать со своей родины) и Притягивающие причины (привлекают в новый регион). Некоторые причины могут относиться к обеим группам в зависимости от контекста — укажи их в обеих.
- Высокий уровень безработицы
- Высокий уровень заработной платы и социальных гарантий
- Военные конфликты и политическая нестабильность
- Возможность получить качественное образование
- Экологические проблемы (засуха, загрязнение)
- Наличие программ для квалифицированных мигрантов
- Дискриминация по этническому или религиозному признаку
- Воссоединение с семьёй
| Выталкивающие причины | Притягивающие причины |
|---|---|
4 Творческое задание. Изменение направленности миграций во времени
Представь, что ты — журналист, пишешь статью для молодёжного журнала. Тема: «Как изменились миграционные потоки в Казахстане за последние 30 лет?». Используя знания из учебника и атласа, напиши краткое эссе (8-10 предложений), в котором обязательно освети следующие пункты:
- Какими были основные направления миграций (въезд/выезд) в 1990-е годы? Каковы были причины?
- Как изменилась ситуация в 2000-х – 2020-х годах? Появились ли новые потоки?
- Какую роль в современных миграционных процессах Казахстана играют экономические факторы и программа «Нурлы жер»?
5 Работа с диаграммой
Изучи гипотетические данные о структуре иммиграции в одну из развитых стран.
[Место для круговой диаграммы. Условные данные: Трудовая миграция — 45%, Образовательная миграция — 25%, Воссоединение семей — 20%, Беженцы — 10%]
Задания:
А) Основываясь на данных диаграммы, сделай вывод о главной причине иммиграции в эту страну. Объясни свой вывод.
Б) Предположи, какие социально-экономические последствия (как положительные, так и отрицательные) может иметь такая структура иммиграции для принимающей страны. Укажи не менее двух последствий.
Максимальный балл за работу: 10