Индивидуальный рабочий лист
Биология · 11 класс
Механизм транслокации веществ у растений
Цель обучения: 11.1.3.1 — объяснять механизм транслокации веществ у растений
ФИ ученика:
Дата:
Инструкция для ученика. Дорогой друг! Перед тобой рабочий лист по теме «Механизм транслокации веществ у растений». Ты будешь исследовать, как растения переносят питательные вещества, сравнивать ткани, анализировать опыты и даже создавать схему. Задания можно выполнять индивидуально и в паре. Внимательно читайте формулировки, ответы записывайте в специально отведённые места. За урок ты можешь набрать 10 баллов. Баллы указаны в конце каждого задания. Удачи!
🧠 Задание 1. Понятие «транслокация» и её значение 2 балла
💡 Проблемный вопрос: почему, если убрать часть коры у дерева (где находится флоэма), листья не увядают, но корни «голодают»? Что именно перестаёт двигаться?
Прочитай текст, вставь пропущенные слова (слова для справки: флоэма, ксилема, сахароза, органические, вода).
Транслокация — это передвижение растворённых питательных веществ из одной части растения в другую. По ткани происходит транспорт вверх: от корней к листьям движутся и минеральные соли. По ткани органические вещества, главным образом , перемещаются от листьев ко всем частям растения. В отличие от ксилемы, флоэма может переносить вещества и вверх, и вниз.
Сформулируй и запиши определение транслокации (своими словами, 1–2 предложения):
Критерий: верно вставлены 4 слова из 4; дано осмысленное определение, отражающее суть процесса.
Максимум: 2 балла (1 балл – за вставленные слова, 1 балл – за определение).
⚖️ Задание 2. Сравнение флоэмы и ксилемы 2 балла
💡 Проблемный вопрос: почему флоэму называют «живой дорогой с пробками», а ксилему — «мёртвой трубой без остановок»?
Заполни таблицу сравнения. Поставьте ✓ в нужных ячейках или дайте краткие пояснения.
| Признак | Флоэма | Ксилема |
|---|---|---|
| Направление движения веществ | Вверх и вниз | Только вверх |
| Живые или мёртвые клетки? | ||
| Что транспортируется? | ||
| Главное транспортное вещество | ||
| Наличие ситовидных пластинок и клеток-спутниц |
Критерий: правильно заполнены не менее 4 из 5 строк таблицы.
Максимум: 2 балла (0,5 балла за каждые 2 верные строки; 2 балла – за всё верно).
🔬 Задание 3. Анализ эксперимента Мальпиги 2 балла
💡 Проблемный вопрос: если перерезать флоэму у яблони, то яблоки на ветках станут слаще или кислее? Почему? Как это связано с опытом Мальпиги?
В 1675 году Мальпиги провёл опыт с кольцеванием: вырезал кольцо коры (с флоэмой) на стволе дерева, оставив ксилему нетронутой. Он обнаружил:
- листья выше кольца не вянут;
- ниже кольца рост ствола сильно замедляется;
- коре ниже кольца не хватает питательных веществ.
Вопрос 1. Почему листья не вянут? Объясни, что продолжает поступать в листья.