ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Социально-бытовой ориентировке в 9 классе
| Раздел | Личная гигиена |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правила личной гигиены — основа образа жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Осуществлять комплексный подход к личной гигиене как основа здорового образа жизни |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Гигиенический челлендж») |
Учитель: «Добрый день, класс! Начнём с быстрой игры. У вас ровно 60 секунд. Запишите на листочке как можно больше действий, которые вы делаете утром до завтрака. Начали! (таймер). Стоп! Обменяйтесь с соседом. Кто нашёл у соседа что-то, чего нет у вас? Поднимите руку. Отлично! А теперь скажите: все ли эти действия относятся к гигиене? (обсуждение 1-2 минуты). Сегодня мы превратим разрозненные привычки в систему — основу здорового образа жизни.» Возможные ответы: умывание, чистка зубов, душ, зарядка, завтрак. |
Записывают действия, обмениваются, анализируют, отвечают на вопросы. | Визуальная подсказка на доске: пиктограммы утренних процедур. Для ООП — индивидуальная карточка с картинками (умывание, зубы, завтрак). | Дескрипторы (без баллов): • участие в челлендже; • называет не менее 3-х гигиенических процедур. |
Таймер (проектор или песочные часы), листочки, ручки, пиктограммы (на доске/карточки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||