ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Социально-бытовой ориентировке в 9 классе
| Раздел | «Путешествие в будущее» |
| ФИО педагога | Увалинова Варвара Николаевна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Медицинская помощь. Способы хранения лекарства в домашней аптечке |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать у учащихся базовые знания о правилах оказания первой помощи и грамотного использования домашней аптечки. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Ребята, представьте: у вас дома сломалась микроволновка, а мама забыла купить новую. Вы решили разогреть суп на плите, но случайно порезали палец. Что, если в аптечке нет ни бинта, ни пластыря, а лекарства лежат на подоконнике под прямыми солнечными лучами? Как вы думаете, что может произойти с лекарствами и с вашей помощью?» Выслушивает варианты: «испортятся», «перегреются», «не помогут». Подводит к теме: «Сегодня мы научимся правильно хранить домашнюю аптечку, чтобы она помогала, а не вредила». |
Отвечают на вопрос, предлагают идеи (лекарства испортятся, потеряют свойства, может быть ожог или отравление). | Визуальный ряд: картинка «Аптечка на солнце» и «Аптечка в тёмном шкафу» для сравнения. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о последствиях; • связывает неправильное хранение с потерей свойств. |
Иллюстрации (ноутбук/планшет); ChatGPT для генерации короткого диалога (пример: «Что, если…»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||