ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Счёту в 5 классе
| Раздел | Нумерация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение множеств и чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.8 — сравнивать множества и числа 1–20 по месту в числовом ряду. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верите ли вы?») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. У меня в одной руке 12 карандашей, в другой — 8. Как вы думаете, чего больше? А если я скажу, что 12 меньше 8 — это правда? Давайте проголосуем: кто согласен — поднимите правую руку, кто не согласен — левую. А теперь коротко: почему вы так решили?» (После ответа ученика: «Потому что 12 стоит дальше 8 в числовом ряду, значит 12 больше».) |
Слушает, поднимает руку, объясняет своё мнение, использует числовой ряд на парте. | Визуальная опора — числовой ряд 1–20 на карточке, крупный шрифт. Учитель повторяет вопрос, упрощая формулировку: «Где больше — 12 или 8?» | Дескрипторы (без баллов): • Выражает предположение (верно/неверно). • Аргументирует с опорой на числовой ряд. |
Числовой ряд на доске, карточка с числами 1–20 у каждого ученика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||