ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по родному языку в 3 классе
| Раздел | Живая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Типы текста. Экологическая этика. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1 - отвечать на открытые и закрытые вопросы по прослушанной информации, определять основные моменты, фиксировать их 3.2.4.1 - определять типы текстов – описание, повествование – по их особенностям 3.3.6.1 - писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв и их соединений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-метод) |
Учитель: "Ребята, послушайте новость. В одном городе люди заметили, что в парке стало очень много мусора: пластиковые бутылки, пакеты, остатки еды. Птицы и белки стали болеть. А рядом стоит табличка «Чистый парк – наша забота». Как вы думаете, что произошло дальше? Кто-то убрал мусор? Или парк закрыли? Спрогнозируйте исход этой истории. Обсудите в парах 30 секунд." Выслушивает 2-3 прогноза, подводит к теме: "Сегодня мы узнаем, как можно рассказать об этой ситуации в разных типах текста и как нужно относиться к природе – это и есть экологическая этика." |
Слушают, обсуждают в парах, выдвигают гипотезы. Один-два ученика озвучивают прогноз. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает предположение; • аргументирует свой ответ. |
Аудиозапись или текст новости (на слайде) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||