ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по развитию речи во 2 классе
| Раздел | предложение |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Простое двусоставное нераспространенное предложение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Большая буква в начале предложения. Точка в конце предложения. Согласование глагола с именем существительным в числе и роде |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, сегодня я расскажу вам историю про двух друзей - Сашу и Машу. Они очень любят составлять предложения, но часто делают ошибки. Давайте поможем им научиться правильно строить предложения!" "Представьте: Саша написал 'кот спит', а Маша написала 'собака бегают'. Какие ошибки они сделали? Как мы можем им помочь?" |
Ученики слушают историю, анализируют примеры ошибок, предлагают исправления | Ученик с ООП получает карточки с готовыми правильными и неправильными предложениями для сравнения. Использует цветные маркеры для выделения ошибок | Наблюдение за активностью, анализ ответов. Дескрипторы: ученик определяет 1-2 ошибки в предложениях | Карточки с примерами предложений, цветные маркеры, доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||