ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Психологии в 7 класс
| Раздел | Аутист |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мы разные, но мы вместе. Ознакомление детей с аутизмом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ознакомить детей с аутизмом, толерантность, помощь ближнему |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об очень важной теме — о том, как мы все разные, но можем быть вместе. Для начала посмотрите на эту картинку (показывает мем). На ней изображён человек в наушниках, который смотрит на шумную вечеринку и думает: "Слишком громко. Слишком много людей. Мой внутренний процессор перегревается". А подпись: "Когда ты интроверт на вечеринке". Как вы думаете, о чём это? Почему это может быть про нас, про людей в целом?» Выслушивает 2-3 ответа. «Верно, все мы по-разному воспринимаем мир: кому-то шумно и весело, а кому-то нужно тихое место. Сегодня мы узнаем о людях, чьё восприятие мира может быть особенно чувствительным и отличаться от нашего. Это люди с аутизмом. Как вы думаете, что мы уже можем знать об аутизме?» Кратко фиксирует ключевые слова на доске (например: «особенное общение», «чувствительность», «интересы»). |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле. Делятся ассоциациями и имеющимися знаниями об аутизме. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о смысле визуального материала. • Учащийся пытается связать тему с личным опытом или известными фактами. |
Проектор/экран, мем (изображение), доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания или подбора наглядного материала, точно отражающего тему сенсорной чувствительности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||