ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по обучению грамоте (дательный падеж: обучению грамоте) в 7 классе
| Раздел | Обучение грамоте |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Стихотворение А.С.Пушкина «Арион». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора; 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев; 7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (реплики, инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на мем (на слайде — корабль в бурю, капитан пожимает плечами). Почему мы сегодня начали с корабля? Что общего у моряков и нас?» Выслушивает ответы (2-3 ученика), подводит к теме: "Арион" — поэт-певец, который остался верен своему дару даже в беде. Мы — тоже плывём по морю знаний, бывают шторма. Диалог: «Как вы думаете, о чём пойдёт речь? Сформулируйте тему. |
Учащиеся смотрят на мем, высказывают ассоциации: «корабль тонет», «моряк», «одиночество», «буря». Предполагают тему: «о смелом певце», «о спасении», «о поэте». Формулируют цель: будем анализировать поступки героя и скрытый смысл. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает ассоциацию по мему; • предлагает тему, связывая с морем/поэтом. Без баллов. |
Слайд с мемом (корабль в шторме); доска; мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||