ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 11 классе
| 1. Методы географических исследований 1.1 Общегеографические методы | |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Актуальные методы географических исследований. (методы географического районирования) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.2 - применять методы экспертных оценок согласно теме исследования; применять методы географического районирования согласно теме исследования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Мозговой штурм + челлендж с таймером") |
«Здравствуйте, уважаемые исследователи! Сегодня мы с вами погрузимся в мир актуальных методов географических исследований. Начнём с необычного челленджа. На экране — 5 фото, сделанных из космоса. Ваша задача — за 60 секунд определить, какие географические объекты зашифрованы и какие методы исследования помогли их изучить. Поехали!» Ход: Учитель запускает таймер на интерактивной доске (источник: сайт timer-online.com). Демонстрирует слайд с изображениями: дельта реки, горный хребет, городская агломерация, лесные пожары, разлом земной коры. После сигнала таймера учитель спрашивает 2-3 учеников, фиксирует их ответы на доске. «Отлично! Вы правильно определили объекты. А теперь вопрос: какие методы использовали учёные для их изучения? (выслушивает ответы). Правильно: дистанционное зондирование, моделирование, районирование. Сегодня мы детально разберём методы географического районирования и экспертных оценок. Эти методы — ключ к профессиональному анализу территории.» |
|
Для учащихся с ООП (дислексия, проблемы с визуальным восприятием) фото продублированы на индивидуальных карточках с подписями. Учитель зачитывает названия объектов дополнительно, задаёт наводящие вопросы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||