GEPRÜFT _____________
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Kurzfristiger Unterrichtsplan für das Fach Deutsch in Klasse 6
| Unterrichtseinheit | Auf dem Weg zum Supestar |
| Name der Lehrkraft | ____________________ |
| Datum | _____________ |
| Klasse | Klasse 6 Anwesend: _____ Abwesend: _____ |
| Stundenthema | Wo kann ich mich bewerben |
| Lernziele, die in dieser Stunde erreicht werden (Curriculum-Verweis) | 6.3.1 Schwerpunkte in kurzen, einfachen Texten zu allgemeinen und Lernthemen verstehen; 6.4.3 über eigene Gefühle und Meinungen zu einigen bekannten allgemeinen und Lernthemen mit Unterstützung schreiben; Wortschatz üben |
| Stundenziel |
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Unterrichtsverlauf
| Unterrichtsphase / Zeit | Handlungen der Lehrkraft (vollständige Formulierungen und Anweisungen) | Handlungen der Lernenden | Bewertung (Kriterien • Deskriptoren • Punkte) | Ressourcen |
|---|---|---|---|---|
| Unterrichtsbeginn (5 Min.) Aktivierung (Abstimmungsfrage) |
Lehrkraft: "Guten Morgen! Heute geht es um Jobs für Schüler. Stellt euch vor, ihr hättet Lust, euer Taschengeld aufzubessern. Meine Frage an euch: Würdet ihr euch für einen Schülerjob bewerben? Ja, Nein oder Vielleicht? Zeigt mir eure Antwort mit dem Daumen: Daumen hoch für Ja, Daumen runter für Nein, Daumen zur Seite für Vielleicht." (Lehrkraft zählt mit). "Interessant! Lena, du hast mit Ja gestimmt. Warum?" (Auf Antwort warten). "Und Max, du mit Nein. Was sind deine Bedenken?" (Auf Antwort warten). "Genau darum geht es heute: Wo findet man solche Jobs und wie bewirbt man sich? Das ist unser Thema: 'Wo kann ich mich bewerben?'" | Die Lernenden stimmen per Daumenzeichen ab. Einige Lernende begründen ihre Wahl mündlich (z.B. "Ja, weil ich Geld für ein neues Fahrrad brauche" oder "Nein, ich habe keine Zeit wegen des Trainings"). |
Deskriptoren: Lernende beteiligen sich an der Abstimmung und äußern erste Gedanken zum Thema. ohne Punkte |
Tafel/Whiteboard, ggf. digitale Abstimmungstool (z.B. Mentimeter) als KI-Option: Ein KI-Tool wie Mentimeter oder ein einfaches Poll in einem Chatbot könnte die Abstimmung visualisieren (Wortwolke aus Gründen) und sofort alle Meinungen sichtbar machen, was die Diskussion anregt. |
| Откроется после регистрации: Unterrichtsmitte (20-25 Min.) · Unterrichtsende (5-10 Min.) · Reflexion (5 Min.) | ||||