GEPRÜFT _____________
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Kurzfristiger Unterrichtsplan für das Fach Deutsch in Klasse 6
| Unterrichtseinheit | Deutsch |
| Name der Lehrkraft | ____________________ |
| Datum | _____________ |
| Klasse | Klasse 6 Anwesend: _____ Abwesend: _____ |
| Stundenthema | Leseverstehen A2, Plusquamperfekt |
| Lernziele, die in dieser Stunde erreicht werden (Curriculum-Verweis) | Leseverstehen A2 Teil 1, Teil 2, Teil 3 üben; Plusquamperfekt einführen, einüben |
| Stundenziel |
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Unterrichtsverlauf
| Unterrichtsphase / Zeit | Handlungen der Lehrkraft (vollständige Formulierungen und Anweisungen) | Handlungen der Lernenden | Bewertung (Kriterien • Deskriptoren • Punkte) | Ressourcen |
|---|---|---|---|---|
| Unterrichtsbeginn (5 Min.) Aktivierung (Realer Fall) |
L: „Guten Morgen! Stellt euch vor, ihr kommt heute in die Schule und seht ein großes Schild am Eingang: 'Wegen eines Wasserrohrbruchs fällt der Unterricht heute aus.' Was für ein unerwartetes Ereignis! Was denkt ihr, was vorher passiert sein könnte? Was musste geschehen sein, bevor dieses Schild aufgehängt wurde? Denkt 1 Minute nach und teilt eure Ideen mit eurem Sitznachbarn.“
Nach der Partnerarbeit: „Wer möchte seine Vermutung teilen?“ Mögliche Schülerantworten sammeln und an der Tafel stichpunktartig notieren (z.B.: Ein Rohr war geplatzt. Der Hausmeister hatte es entdeckt. Die Schulleitung hatte entschieden). „Genau! Um über solche Dinge, die vor einem anderen Ereignis in der Vergangenheit passiert sind, genau zu sprechen, brauchen wir heute eine neue Zeitform: das Plusquamperfekt.“ |
L hören zu, denken nach. Tauschen sich 1 Minute lang mit ihrem Sitznachbarn (28 SuS -> 14 Paare) aus. Einige SuS melden sich und äußern ihre Vermutungen (z.B.: „Vielleicht hatte es in der Nacht stark gefroren.“ „Ein Arbeiter hatte das Rohr beschädigt.“). | Deskriptoren: Der/die Lernende äußert eine plausible Vermutung zum Ausgang des realen Falls. Zeigt Neugier und Beteiligung. Hinweis: ohne Punkte. |
Tafel/Whiteboard, Stifte. KI-Tool-Vorschlag: ChatGPT kann in der Vorbereitung verschiedene Szenarien für „unerwartete Schulausfälle“ generieren, um die Lehrkraft mit Ideen zu versorgen. |
| Откроется после регистрации: Unterrichtsmitte (20-25 Min.) · Unterrichtsende (5-10 Min.) · Reflexion (5 Min.) | ||||