ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Коррекции познавательной деятельности в 2 классе
| Раздел | Развитие сенсорных процессов и пространственной ориентировки 1.1 Развитие слухового восприятия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Слова с звуками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.1.5 составлять слова из заданных звуков; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-загадка») |
Учитель: «Посмотри на картинку (мем — буквы А, О, М, С, К разбежались, а человечек их ловит). Почему это про нас? Сегодня мы будем ловить звуки и собирать из них слова! Назови, какие звуки ты слышишь в начале слов: АРБУЗ, ОБЛАКО, МАМА, СОК, КОТ?» Пауза, поощрение ответа. Учитель: «Молодец! Сегодня каждый звук встанет на своё место, и у нас получатся настоящие слова». |
Рассматривает мем, улыбается. Называет звуки: [а], [о], [м], [с], [к]. Повторяет за учителем. | Визуальная опора — карточки с буквами А, О, М, С, К. Учитель чётко артикулирует, использует жесты. | Дескрипторы (без баллов): • называет не менее 3 звуков; • проявляет интерес к теме. |
Мем-картинка (буквы-человечки); карточки с буквами А, О, М, С, К; магнитная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||