ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по казахскому языку в 7 классе
| Раздел | Казахский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Егіннің бастары |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1 тірек сөздер, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау; 7.2.1.1 мақал-мәтелдер, неологизмдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту; 7.5.1.5 етістік шақтарының (мақсатты және болжалды келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын ашу үшін сіздерге бір жағдайды ұсынамын. Бір жас фермер, Айгүл, ата-бабасынан қалған егістік жерде дәстүрлі бидай егеді. Бірақ жыл сайын ауа райының өзгеруі оның өнімін төмендетіп отыр. Ол интернеттен «вертикальды ферма» туралы оқып, қала ортасында мұнара тәрізді ғимаратта жапырақты көкөністер өсіретін технологияны таниды. Сіздердің ойыңызша, Айгүл осы жаңа технологияны енгізуге шешім қабылдай ма? Неге? Оның шешімі қандай нәтижелерге әкелуі мүмкін? Жұптасып, 1 минут ойланып, болжамыңызды бөлісіңіз.»
Учитель слушает 2-3 пары, подводит итог: «Бүгін біз «Егіннің бастары» – яғни егіншіліктің бастауы, негізі және оның болашағы туралы оқып, талқылаймыз. Сіздердің болжамдарыңызда жаңашылдық пен дәстүрдің қақтығысы айқын көрінді.» |
Ученики в парах обсуждают кейс, выдвигают предположения (да/нет) и аргументируют их (например: «Иә, қабылдайды, өйткені ол жаңа технологияны үйренгісі келеді» или «Жоқ, өйткені бұл қымбат және оның тәжірибесі жоқ»). Делятся своими прогнозами с классом. | Для учеников с ООП учитель предлагает наводящие вопросы на карточке: «Айгүл жаңа нәрсені сынап көргісі келе ме? Оның ақшасы бар ма? Ол қауіптенеді ме?» Визуальная опора: картинка с традиционным полем и вертикальной фермой. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в обсуждении в паре. 2. Выдвигает предположение (да/нет). 3. Приводит хотя бы один простой аргумент. |
Карточка с кейсом, картинки (традиционное поле vs. вертикальная ферма), таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||