КСП «Равенство фигур» по геометрии, 1 класс

• Давать определение равных фигур и приводить примеры равных отрезков, углов, треугольников.
• Применять свойства равных фигур для сравнения и распознавания равных треугольников.
• Формулировать аксиому существования треугольника, равного данному, и использовать её при решении базовых задач.

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Перед вами два флага: флаг Казахстана и его уменьшенная копия, напечатанная на листе. Я утверждаю, что эти фигуры равны. Как вы думаете, прав ли я? Почему? Обсудите в парах 1 минуту, затем выскажите своё предположение.»

Выслушивает 2-3 пары, фиксирует версии на доске. Подводит к тому, что равные фигуры должны совпадать при наложении, а не просто быть похожими.

• Обсуждают в парах (8 пар по 2 человека).
• Выдвигают гипотезы: «равны, потому что одинаковый рисунок», «не равны, потому что разный размер».
• Формулируют предварительное определение равенства.

• участвует в обсуждении;
• высказывает аргументированное мнение;
• сравнивает фигуры по форме и размеру.