ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 4 класс
| Раздел | Литосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение возраста горных пород. Геологическое летоисчисление и геохронологическая таблица |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 8.3.1.8 — объясняет методы определения возраста горных пород 8.3.1.9 — на основе анализа геологического летоисчисления и геохронологической таблицы выделяет крупные этапы и события в формировании земной коры и развитии жизни |
| Цели урока |
|
| Ценность | Трудолюбие и профессионализм. Цель ценности (начальная школа): умение доводить начатое дело до конца; умение выполнять работу качественно; умение планировать свою деятельность; умение организовывать своё рабочее место; умение работать самостоятельно. |
| Межпредметные связи | Естествознание (свойства горных пород, полезные ископаемые, окаменелости), математика (сравнение чисел-миллионов лет, порядок величин, шкала времени), обучение грамоте (чтение и пересказ научного текста, составление короткого объяснения), изобразительное искусство (рисунок геологического разреза), познание мира (профессии геолога, палеонтолога, шахтёра). |
| Ресурсы и оснащение |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов — метод «Мем + вопрос» |
Реплики учителя: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите, пожалуйста, на экран. Это мем. На картинке — бутерброд из песка и камней, а рядом надпись: "Когда забыл, что завтракать надо снизу вверх". Кто хочет прочитать надпись вслух?» (Выслушать 1–2 ответа.) «Скажите, что общего у бутерброда и горных пород?» (Ожидаемые ответы: «слои», «снизу — то, что положили раньше», «верхнее — самое новое».) «Верно! И у бутерброда, и у Земли есть слои. Только бутерброд лежит 5 минут, а слои Земли — миллионы лет. И по этим слоям учёные умеют читать время, как по книге. Сегодня мы станем геологами и научимся определять возраст горных пород.» «Запишите тему: "Определение возраста горных пород. Геологическое летоисчисление и геохронологическая таблица".» Постановка целей: «Наши цели на урок: 1) узнать минимум два способа, как узнать возраст камня; 2) научиться читать геохронологическую таблицу и называть три главных этапа жизни Земли; 3) в паре создать свою модель слоёв и объяснить её.» Инструкция: «Откройте тетради, запишите число и тему. Разделите страницу на две колонки: "Знаю" и "Узнал". В первую колонку за 1 минуту напишите, что вы уже знаете о горных породах.» (Учитель проходит по ряду, фиксирует 2–3 ответа для озвучивания.) |
Смотрят мем, читают надпись, отвечают на вопрос «почему это про нас?». Формулируют учебную задачу вместе с учителем. Записывают тему в тетрадь, заполняют колонку «Знаю» (1–2 факта). Обсуждают в парах по 30 секунд: «Что общего у бутерброда и Земли?». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем-картинка на слайде, проектор, интерактивная доска, тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||