ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 1 класс
| Раздел | Геоэкономика 4.1 Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Показатели экономического развития стран мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.7 - сравнивать показатели экономического развития стран мира (с дополнительным охватом казахстанского компонента); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем важную тему, которая поможет нам понять, почему одни страны считаются богатыми, а другие — развивающимися. Давайте за 1 минуту проведем мозговой штурм. На доске я пишу фразу «Экономическое развитие страны». Ваша задача — назвать любые слова или фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это понятие. Готовы? Начинаем!" (Записывает все ассоциации учеников на доске или в совместном документе. По истечении минуты). "Отлично! Теперь давайте вместе выберем 3 самые частые или самые интересные ассоциации. Например: «деньги», «заводы», «богатство людей». Как вы думаете, почему именно эти понятия важны для оценки развития страны?" ИИ-инструменты: Использование онлайн-доски (Miro, Jamboard) для создания коллективной ментальной карты в реальном времени. ИИ-ассистент (ChatGPT) может быстро сгруппировать и визуализировать предложенные ассоциации по категориям (финансы, промышленность, социальная сфера). |
Учащиеся активно предлагают ассоциации (зарплата, нефть, технологии, бедность, образование, машины и т.д.). Участвуют в обсуждении и выборе 3 ключевых понятий. Пытаются дать краткие пояснения. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает минимум одну ассоциацию. • Учащийся слушает идеи других. • Учащийся участвует в обсуждении выбора ключевых понятий. |
Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. Онлайн-доска (Miro/Jamboard). Доступ к ChatGPT через проектор для демонстрации группировки идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (40 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||