ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 5 классе
| Раздел | занимательные игры на взаимодействие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческие способности на создание занимательных игр |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.5.1 - знать и понимать собственные творческие способности и способности других, а также предлагать простые альтернативные решения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-челлендж) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы будем не просто играть, а создавать игры! Но для начала разогреем мозги и тело. Ваша задача за 2 минуты: в парах, стоя спиной друг к другу, без слов, только невербально (жестами, касаниями), договориться и одновременно выполнить три одинаковых простых движения (например, поднять правую руку, присесть, подпрыгнуть). Таймер пошел!» (Запускает таймер на 2 минуты). После: «Отлично! У кого получилось? Что было сложно? (Выслушивает ответы). Именно взаимодействие и понимание друг друга без слов — основа многих игр. Сегодня мы будем развивать это, а также наши творческие способности». | Участвуют в челлендже в парах. Пытаются договориться жестами. После обсуждают трудности и успехи. | Дескрипторы: Участвует в разминке. Пытается взаимодействовать с партнером. Анализирует свой опыт. Без баллов. | Таймер (на телефоне или проекторе), свисток. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||