ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 5 классе
| Раздел | Командные спортивные игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ловля и передача мяча на месте и в движении |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать и закрепить технику ловли и передачи мяча двумя руками от груди (и другими способами) на месте и в движении. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с челленджа! Правила: вы свободно двигаетесь по залу легким бегом. Я громко называю число, например, «Три!». Ваша задача — быстро объединиться в группу из трех человек и выполнить 5 точных передач мяча друг другу без падения. Если мяч упал — начинаете заново. Как только ваша группа выполнила задание, поднимаете руку и хором говорите «Готово!». Начинаем!» (Учитель руководит игрой, меняя числа 2, 4, 3). После игры: «Отлично! Теперь встаем в круг. В центр ставим конус — это наше «сокровище». Одного защитника выбираем по желанию. Задача остальных — выполнить 10 передач подряд по кругу, чтобы защитник не перехватил мяч. Если защитник перехватил — он меняется местами с тем, от кого был перехват. Начали!»
Подводка к теме: «Ребята, скажите, что было сложнее: передавать мяч без падения в первой игре или не дать его перехватить во второй? (Выслушивает ответы). Правильно, сложности были разные. Что же нам для этого было нужно? (Точность, внимание, взаимодействие с партнером). Именно этим мы и займемся сегодня — будем оттачивать технику ловли и передачи мяча на месте и в движении, чтобы ваши командные действия стали еще эффективнее». |
- Активно двигаются по залу. - Внимательно слушают число, быстро образуют группы. - Выполняют передачи, стараясь не уронить мяч. - После выполнения сигнализируют учителю. - Участвуют в игре «Охраняй сокровище», стараясь выполнить точные передачи по кругу. - Отвечают на вопросы учителя, делают выводы о важности точности и взаимодействия. |
Дескрипторы (без баллов): - Активно включился в игру. - Быстро реагировал на сигнал учителя. - Выполнял передачи, стремясь к точности. - Соблюдал правила безопасности (следил за окружающими). - Был внимателен к действиям партнеров. |
- Мячи баскетбольные (1 на 2-3 чел). - Конус. - Секундомер/таймер (в телефоне учителя). - ИИ-сервис: Генератор случайных чисел (например, онлайн-виджет) для вызова чисел в первой игре, чтобы сделать процесс более объективным и динамичным. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||