ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 3 классе
| Раздел | Физическая культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Игры, направленные на развитие лидерских качеств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Разминка |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: две команды готовятся к важной эстафете. В первой команде капитан просто сказал: «Давайте побежим!», и все начали бегать с места. Во второй команде капитан сначала провел легкую разминку: махи руками, наклоны, прыжки на месте, и только потом дал команду стартовать. Как вы думаете, в какой команде результаты, скорее всего, будут лучше и почему? Прогнозируйте исход. Обсудите в парах 1 минуту." Выслушивает 2-3 варианта ответов от пар. Подводит итог: "Правильно, разминка подготавливает наши мышцы, суставы и сердце к работе, делает нас более собранными и снижает риск получить растяжение. Сегодня мы не только разомнемся, но и попробуем себя в роли организаторов – лидеров, которые могут грамотно подготовить команду." ИИ-инструменты: Использование сервиса типа Canva или AI-генератора изображений для создания наглядной картинки-ситуации (две команды) на экране. Для учеников с ООП – упрощенная визуальная схема с пиктограммами "разминка" и "нет разминки". |
Обсуждают кейс в парах, выдвигают гипотезы. Делятся своими мыслями с классом. Формулируют вывод о важности разминки. | Предоставлена визуальная опора (пиктограммы) для понимания кейса. Упрощенная формулировка вопроса учителя: "Что безопаснее: начать сразу бежать или сначала размяться?" | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в обсуждении в паре. 2. Высказывает предположение о связи разминки и результата/безопасности. 3. Делает вывод о необходимости разминки. |
Интерактивная доска/экран, проектор. Изображение-кейс, созданное в Canva или с помощью AI (например, DALL-E 3). Карточки с пиктограммами для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||