ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физкультуре в 11 класс
| Раздел | Легкая атлетика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бег и его разновидности Бег 30м Демонстрировать скоростные упражнения на коротких отрезках, выполняемые по элементам и в координации. 1 02.09 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Демонстрировать скоростные упражнения на коротких отрезках, выполняемые по элементам и в координации. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной ситуации. Представьте: вы участвуете в эстафете 4×100 метров, и от вашего результата зависит победа команды. На последнем этапе вам нужно пробежать 100 метров, но самый критичный - первые 30 метров, где закладывается успех всего забега. Как вы думаете, почему именно стартовое ускорение так важно в спринтерском беге?"
После ответов учащихся: "Верно! Первые 30 метров определяют ритм всего бега. Сегодня мы будем отрабатывать именно эту критически важную дистанцию - 30 метров, с акцентом на технику скоростного бега." |
- Слушают учителя - Обсуждают важность стартового ускорения - Формулируют предположения о технике бега - Настраиваются на активную работу |
Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Аргументирует свою позицию - Демонстрирует понимание значимости темы |
Секундомер, спортивная форма, беговая дорожка |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||