ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам финансовой грамотности в 6 классе
| Раздел | Закон спроса и предложения на рынке потребительских товаров |
| ФИО педагога | Нагочевский Е.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закон спроса и предложения на рынке потребительских товаров |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понимание закона спроса и предложения, факторов, влияющих на изменение спроса и предложения на потребительские товары, а также умение объяснять изменение цен на товары в повседневной жизни. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В нашем городе открылся новый большой торговый центр. В первую же неделю в одном из его магазинов началась грандиозная распродажа кроссовок популярной марки. Цена упала почти в два раза! Очередь выстроилась на всю улицу. Вопрос на засыпку: как вы думаете, что произойдет с ценой на эти же кроссовки в маленьком магазинчике у вашего дома через неделю? Вырастет, упадет или останется прежней? Запишите свой прогноз и краткое обоснование (1-2 предложения) на стикерах».
После обсуждения нескольких мнений: «Чтобы дать точный ответ, нам не хватает знаний о важнейших законах рынка. Сегодня мы изучим законы, которые управляют ценами на все товары вокруг нас: закон спроса и закон предложения». |
Слушают кейс. Записывают свой прогноз и краткое обоснование на стикере. Несколько учеников озвучивают свои предположения и аргументы. Формулируют (с помощью учителя) проблемный вопрос урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о изменении цены. • Ученик пытается дать логичное, даже если интуитивное, обоснование своему прогнозу. |
Стикеры, ручки. Интерактивная доска или флипчарт для фиксации прогнозов. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев развития кейса (например, "а если бы распродажа была не из-за открытия, а из-за конца сезона?"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||