ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Республика моя-гордость моя» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Независимость и патриотизм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодняшний наш разговор я хочу начать с одного простого слова. Посмотрите на слайд. (На слайде слово «ГОРДОСТЬ»). Что для вас значит это слово? Кем или чем вы можете гордиться? (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо. Действительно, гордиться можно личными успехами, семьей, друзьями. А можно ли гордиться страной, в которой ты живешь? Что для этого нужно? Сегодня мы постараемся вместе найти ответ на этот вопрос. Тема нашего классного часа — «Республика моя-гордость моя». Мы поговорим о Казахстане, о нашей независимости и о том, что такое настоящий патриотизм в наших реалиях. Давайте вместе определим, что мы уже знаем и что хотели бы узнать. Напишите, пожалуйста, на стикерах: один факт о Казахстане, которым вы гордитесь, и один вопрос о нашей стране, на который вы ищете ответ. Прикрепите их на наш «мозговой штурм» (доска/флипчарт).» | Приветствуют учителя. Отвечают на вопрос, размышляют над понятием «гордость». Формулируют и записывают на стикерах известный факт и вопрос. Прикрепляют стикеры в отведенное место. | Наблюдение за активностью, анализ содержания стикеров (интересы, уровень знаний). | Презентация (слайд со словом «ГОРДОСТЬ»), стикеры, флипчарт или доска. Инструмент для генерации ассоциативных карт (например, Miro) для визуализации «мозгового штурма». |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||