ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Классный час Ценность: «Созидание и новаторство» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Приветствие и введение в тему. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о двух очень важных понятиях, которые двигают мир вперед. Посмотрите на эти два изображения (показывает на экране). Первое — это древний мастер, создающий глиняный сосуд. Второе — современный инженер, работающий с 3D-моделью. Что общего между ними? Оба они создают что-то новое, но второй использует совершенно иные, инновационные методы. Это и есть две стороны одной медали: созидание и новаторство. Сегодняшний классный час пройдет в форме диспута. Наша главная дискуссионная тема: «Новаторство — это всегда созидание? Или оно может быть разрушительным?». Для начала давайте попробуем дать свои определения. Как вы понимаете слово «созидание»? А что такое «новаторство»?» | Учащиеся рассматривают изображения, слушают введение. Отвечают на вопросы, предлагают свои определения и ассоциации с понятиями «созидание» и «новаторство». Формулируют возможные точки зрения на тему диспута. | Наблюдение за активностью и глубиной первоначальных суждений. Формирующее оценивание. | Проектор/экран, презентация с двумя контрастными изображениями (ремесленник и инженер). Генератор изображений для создания визуальных аналогий. Интерактивная доска или флипчарт для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||