ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Кенаральская общеобразовательная школа» отдела образования Федоровского района управления образования акимата Костанайской области
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 1-4 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1-4 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Ответственность за свои поступки. Уроки безопасности (10 минут) 1 класс — «Скрипты звонка в экстренные службы» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Әділет теберік болсаң аяғың таймайды!»/«Если ты будешь справедлив, не подскользнешься!» |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важном качестве — ответственности. Как вы понимаете слово «ответственность»? (Выслушивает краткие ответы). Ответственность — это когда мы понимаем, что наши слова и поступки могут иметь последствия, и мы готовы за них отвечать. Посмотрите на доску. Здесь написана наша недельная цитата на казахском и русском языках: «Если ты будешь справедлив, не подскользнешься!». Как вы думаете, что значит «не подскользнешься» в жизни? (Подводит к мысли: если поступаешь правильно и обдуманно, избежишь многих неприятностей). Сегодня мы соединим тему ответственности с очень важным умением — правильно действовать в опасной ситуации и звать на помощь.» | Учащиеся приветствуют учителя. Отвечают на вопрос, делятся своими ассоциациями со словом «ответственность». Обсуждают смысл цитаты, приводят примеры из жизни. | Наблюдение за активностью и первоначальными представлениями учащихся. Устные ответы. | Интерактивная доска или плакат с цитатой. Карточки с изображениями эмоций для младших школьников. ИИ-сервис для генерации простых визуальных метафор понятия «ответственность» (например, «руки, держащие щит»). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||