ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Кенаральская общеобразовательная школа» отдела образования Федоровского района управления образования акимата Костанайской области
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 1-4 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1-4 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | 15 ноября – День национальной валюты Урок безопасности (10 минут) 1 класс — «Опасности на водоёмах» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Тура биде туған жоқ!»/«Не родился в прямом танце!» |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
1. Организационный момент. «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час. Мы поговорим о важном и научимся спорить по-умному, как настоящие исследователи. Наш разговор будет строиться как диспут – это обсуждение, где каждый может высказать своё мнение и услышать других. Давайте начнём с нашей цитаты недели: «Тура биде туған жоқ!» или «Не родился в прямом танце!». Как вы думаете, что это значит? (Выслушивает версии). Это значит, что всё приходит с опытом, никто не рождается сразу умелым и знающим. Мы учимся на своих и чужих ошибках. Сегодня мы будем учиться безопасности, чтобы не совершать опасных ошибок. 2. Постановка проблемы. «Сейчас я покажу вам несколько картинок. Посмотрите внимательно и скажите, что на них изображено? (Показывает изображения реки, озера, покрытого тонким льдом, скользкого берега). Правильно, это водоёмы. А теперь главный вопрос нашего диспута: «Водоём – это место для веселья или источник опасности?» Давайте вместе подумаем. Запишем этот вопрос на доске». |
Приветствуют учителя. Слушают объяснение формата «диспут». Пытаются объяснить смысл цитаты на своём уровне (например, «чтобы научиться, нужно пробовать», «нужно учиться»). Рассматривают изображения, отвечают на вопросы. Формулируют вместе с учителем тему диспута. Записывают вопрос в тетради или на листочках. | Наблюдение за вовлечённостью в обсуждение цитаты и визуального ряда. Устные ответы. | Проектор/экран или распечатанные изображения водоёмов в разное время года. Доска и маркеры. Сгенерированные ИИ-сервисом изображения для наглядности (тонкий лёд, полынья, обрывистый берег). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||