Тест: Каково воздействие массовой культуры на духовное развитие общества?
Предмет: Всемирная история
Класс: 9
Цели обучения: 9.2.2.2 оценивать влияние массовой культуры на духовное развитие общества во второй половине ХХ века - начале ХХI века;
9.1.2.4 определять роль средств массовой информации в формировании общественного сознания.
Вопросов: 10
Время: 15 мин
Вопрос 1
Ученик анализирует график, показывающий рост мировых продаж музыкальных записей (винил, кассеты, CD, цифровые загрузки) с 1970 по 2020 год. График демонстрирует резкий рост в 1980-1990-х и спад после 2000-х. Какой вывод о влиянии массовой культуры на общество наиболее точно отражает эту информацию?
Выберите один ответ.
A) Технологический прогресс в сфере распространения культуры всегда приводит к увеличению её доступности и потребления.
B) Динамика потребления продуктов массовой культуры напрямую зависит от технологических изменений и экономических моделей их распространения.
C) Массовая культура теряет своё влияние на общество с развитием цифровых технологий.
D) Популярность физических носителей музыки является постоянной и не зависит от эпохи.
Вопрос 2
Прочитайте отрывок из статьи: «Глобальные медиа-корпорации, продвигая стандартизированные культурные продукты (фильмы, музыку, сериалы), создают универсальный образ жизни, который зачастую противоречит местным традициям и ценностям». Какой аспект влияния массовой культуры описывается в тексте?
Выберите один ответ.
A) Стирание культурных различий и формирование гомогенизированного глобального пространства.
B) Развитие и поддержка национальных культурных традиций.
C) Укрепление духовного развития через доступ к мировым шедеврам.
D) Снижение роли коммерции в культурной сфере.
Вопрос 3
Группе студентов предложили сравнить освещение одного международного события в государственной телевизионной новостной программе и в независимом онлайн-блоге. Цель — определить роль СМИ. Какой навык функциональной грамотности они primarily развивают в этом задании?
Выберите один ответ.
A) Критический анализ источников информации и понимание возможной предвзятости.
B) Запоминание ключевых дат и фактов исторических событий.
C) Навык скорочтения больших объёмов текста.
D) Умение создавать собственные медиапродукты.